No dia 01 de dezembro de 2011 aconteceu a defesa dos Trabalhos Finais de Graduação (TFG) do Curso de Letras. Meu trabalho foi orientado pela prof. Valéria Bortoluzzi. Confira abaixo, o resumo de minha pesquisa:

A CONSTRUÇÃO DO ETHOS DO HERÓI/VILÃO DO JOGO ATRAVÉS DA LINGUAGEM FUTEBOLÍSTICA

Com esta pesquisa, objetivamos analisar o discurso dos torcedores, narradores e comentaristas esportivos de modo a verificar a construção do ethos de um time e de seus membros durante uma partida de futebol. Para desenvolver este trabalho fizemos uso dos pressupostos teóricos da Análise Crítica do Discurso; da Gramática Sistêmico-funcional; do ethos discursivo, e, sobre o futebol e sua linguagem. Como metodologia, exploramos a pesquisa de campo. O corpus é constituído por 82 entrevistas com torcedores do Internacional, durante três jogos do campeonato gaúcho 2011 e oito gravações de trechos das narrações dos mesmos jogos em que foram realizadas as entrevistas. As análises realizadas se mostram pertinentes, pois explicitam o papel da linguagem na constituição de imagens, identificações com o time, apresentando diversos discursos. Tanto no discurso dos narradores e comentaristas esportivos, como no discurso dos torcedores, identificamos a utilização de atributos ora positivos ora negativos em relação ao time, de acordo com a sua rentabilidade em campo: vitória ou derrota. Os torcedores valeram-se de atributivos e modalizadores para expressar suas opiniões. Na construção do ethos positivo do time, o herói elencado foi o time como coletivo, e no ethos negativo, elencaram quatro vilões: os jogadores, o técnico, os dirigentes do clube e os problemas gerais.

Palavras-chave: Análise Crítica do Discurso – ACD. Discurso. Ethos.

Em 07, 08 e 09 de novembro de 2011 ocorreu o III SENALP – Seminário Nacional de Linguística e Língua Portuguesa em Rio Grande na FURG. Apresentamos trabalhos referentes ao PIBID e também de pesquisas relacionadas aos nossos trabalhos finais de graduação. O evento contou com a presença da linguista Irandé Antunes. Viagem de conhecimento, passeios e diversão. Na foto abaixo, alunos e professoras da UNIFRA com a lingista Irandé Antunes.

Abaixo, confira o resumo do trabalho que apresentei:

O ETHOS DO INTERNACIONAL DE SANTA MARIA  - EM CAMPO - CONSTRUÍDO POR SUA TORCIDA

Luana Iensen Gonçalves – UNIFRA

Prof. Dr. Valéria Iensen Bortoluzzi – UNIFRA

Neste trabalho, objetivamos identificar como os torcedores do Esporte Clube Internacional de Santa Maria constroem o ethos do time e de seus membros durante uma partida de futebol. Partimos do pressuposto da linguagem como prática social, ou seja, a linguagem como instrumento pelo qual os seres humanos agem em sociedade. Por isso, os pressupostos teóricos são a Análise Crítica do Discurso (ACD) de Fairclough (2001), com seu modelo tridimensional de análise do discuso; e a Gramática Sistêmico-Funcional (GSF) de Halliday e Matthiessen (2004), para a análise textual. Como metodologia base utilizamos a pesquisa de campo. Entre suas técnicas, utilizamos a observação participante e a entrevista não estruturada focalizada. Como resultados parciais, apontamos que referente a interpretação do texto, conforme a ótica de Fairclough, a produção está relacionada ao narrador e ao torcedor. Aquele produz o discurso jornalístico-esportivo, a narração do jogo. Esse produz a representação do jogo, o ethos ora do time ora de um jogador, através de uma linguagem específica do futebol. O consumo é representado pela relação de troca de informação entre narrador esportivo e torcedor. Isso ocorre porque o torcedor recebe o discurso do narrador pelo rádio e o “reproduz” ou não nas entrevistas. E o narrador, durante os programas antes e pós-jogos, recebe a opinião do torcedor. Além disso, os torcedores que foram entrevistados, ora constroem um ethos positivo do time, ora o ethos negativo, elegendo como vilão os jogadores “sem vontade” de jogar e o técnico que não soube organizar o time em campo. Salientamos que este trabalho é um recorte do Trabalho Final de Graduação (TFG) que será defendido em dezembro desse ano, e por isso os resultados ainda não são conclusivos.

Palavras-chave: Ethos. Análise Crítica do Discurso. Futebol.

Mais Educação - EEB Irmão José Otão

O projeto  Mais Educação aumenta a oferta educativa nas escolas públicas por meio de atividades optativas que foram agrupadas em macrocampos como acompanhamento pedagógico, meio ambiente, esporte e lazer, direitos humanos, cultura e artes, cultura digital, prevenção e promoção da saúde, educomunicação, educação científica e educação econômica. O programa visa fomentar atividades para melhorar o ambiente escolar.

Na EEB Irmão José Otão são oferecidas as oficinas de matemática, tênis de mesa, letramento, informática, xadrez e jardinagem que beneficiam alunos da 2° série a 8° série do ensino fundamental.
Confiram, abaixo, alguns trabalhos que os alunos desenvolveram comigo nas oficinas de letramento de setembro a outubro de 2011. As atividades em 2011 finalizaram com uma comfraternização.

Artigos de opinião:

Câmeras na escola

Camila Oliveira da Rosa
Eu sou a favor das câmeras de segurança porque é preciso que a direção fique sabendo o que os alunos estão fazendo. Representa mais segurança para a escola e para os alunos, pois se eles fizerem algo de errado (como pegar material dos colegas ou sujar a escola) todos saberão. Além disso, quando trazerem cigarros ou bebidas alcoólicas na mochila e forem beber em algum canto da escola, serão pegos.

Câmeras na escola
Bruno Brasil
Eu sou contra as câmeras porque nós não vamos ter mais privacidade no colégio. Antes, quando era necessário, não colocaram. E agora que a escola está melhor, instalaram as câmeras até no banheiro. Seria interessante as câmeras apenas nas salas de aula e umas duas no pátio.

Câmeras de segurança na escola
Paula Gabrieli Cezar da Silva
Sou a favor das câmeras porque elas revelam muitas coisas que a diretora não saberia sem elas. Agora, para a direção fica mais fácil, pois quando algum desentendimento ou agressão verbal e/ou física acontecer ou quando alguém esconder o material de outro colega, a diretoria saberá.
Além disso, quando os alunos trazem cigarros ou bebidas para dar para os outros, as câmeras revelarão e os professores poderão mostrar e comprovar aos pais o que aconteceu. Para dessa forma, acabar com as mentiras que muitos alunos contam para os pais em casa, fazendo-se de vítimas.
Assim, os pais descobrem tudo que é possível sobre sues filhos, por isso sou a favor da instalação das câmeras. E espero que a diretora coloque mais câmeras, pois só assim melhorará nossa segurança.

II SINAL - Porto Alegre

Nos dias 02 e 03 de junho de 2011, participamos do II SINAL da Faculdade Porto-Alegrense - FAPA em Porto Alegre. Apresentamos trabalhos referente ao PIBID e pesquisas linguísticas realizadas na UNIFRA.

I SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR PIBID/UNIFRA

Nos dias 20, 21 e 22 de abril de 2011, ocorreu na UNIFRA o I SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR PIBID/UNIFRA. No evento tivemos a participação de bolsistas "pibidianos" de diversas áreas e instituições do estado.
Na foto abaixo, integrantes do nosso grupo ao lado do pôster apresentado pela colega Tamiris.

PBID 2011

Este ano, juntamente aos meu colegas Juliana, Tamiris, Lucas e Vinícius, estamos realizando o projeto PIBID/UNIFRA Letras na EEEM Dr. Walter Jobim. O projeto atende alunos do 1° e 2° ano do ensino médio e com eles desenvolvemos oficinas de leitura e produção textual. A professora regente na escola é Tania Neves.
Abaixo foto de nós organizando as oficinas com a professora Tânia na biblioteca da UNIFRA.

Esta outra foto, mostra os alunos da turma 201 confeccionando um cartaz do conto Passo a passo.

Alternativa 2011

Olá!!
Em abril iniciamos as atividades do Alternativa 2011.
Abaixo foto da aula inaugural, juntamente com alguns alunos 2010 e bixos UFSM 2011.
Sucesso para os novos alunos! Este ano nos encontraremos nas aulas de língua portuguesa.